30 Jahre Musikausbildung in Oldenburg
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Grundlegende Begriffe

#  Zum Begriff "Empirie" und "empirisches Arbeiten"?
Der Begriff "Empirie" ist mit "Erfahrung" zu übersetzen. Empirische Wissenschaft ist demnach Wissenschaft, die sich auf Erfahrung begründet, also Wissenschaft, die ihre Sätze nicht durch Herleitung aus Hypothesen gewinnt, sondern durch Erfahrung, die sich auf Beobachtung gründet.

#  Ziele empirischen Arbeitens in der Sozialforschung
Wissenschaften, die soziale Phänomene erforschen - und hierzu zählt die Musikwissenschaft - beschäftigen sich mit so-zialen Systemen und dem Handeln der Mitglieder dieser Systeme. Sie streben mit unterschiedlichen Forschungsmetho-den an, systematische Informationen über gesellschaftliches Handeln von Menschen und gesellschaftliche Zusammen-hänge in sozialen Systemen zu erhalten. Menschliches Handeln zu erklären und Theorien über Regeln dieses Handelns aufzustellen, sind Aufgaben einer empirischen Sozialforschung.
			Auf welche Weise gelingt es im Forschungsprozeß, für bestimmte Sinnzusammenhänge aufschluß-
			reiche Ausschnitte der sozialen Realität abzugrenzen, zu untersuchen und plausibel darzustellen?

#  Problematik des Sammelns von Informationen

a) Problem der Vergleichbarkeit der notierten Informationen
Um Aussagen zu erhalten, die verallgemeinert werden können, muß die Untersuchung selbst die Voraussetzung für Generalisierbarkeit schaffen, indem sie die Erhebungsmodi vereinheitlicht.
b) Problem der unterschiedlichen Fokussierung auf einen Forschungsgegenstand
Die gedankliche "Vorstrukturierung" der Wahrnehmung fokussiert die Aufmerksamkeit auf bestimmte Sachverhalte, lenkt aber auch gleichzeitig das Interesse auf diese Fakten und blendet andere Sachverhalte aus. Regeln lenken die Aufmerk-samkeit auf bestimmte Gegenstände, während andere Informationen des Dokuments vernachlässigt werden können. Dies heißt nicht, daß sie nicht doch wahrgenommen werden.
c) Problem des authentischen Erfassens der verbalen Daten (Tonband als Hilfe)
Das Gespräch sollte auf Tonträger mitgeschnitten (und damit konserviert werden), denn es kommt vor, daß in der Hektik die Fragestellung zu subjektiv oder zu suggestiv wird. Ein kritisches Auswerten einer Bandaufzeichnung zeigt solche Fehler auf, bei einer verkürzten Mitschrift würde dies kaum an die Oberfläche treten.
Authentisches Dokumentieren und regelgeleitetes Auswerten hilft subjektive Fehlerquellen zu minimieren und gewähr-leistet eine ziemlich genaue Beschreibung und Analyse der Situation.

#  Empirisches Arbeiten verlangt spezielle Methoden
Mit streng reglementiertem methodischen Vorgehen und der Konstruktion von ausgefeilteren Werkzeugen (Fragebögen, Versuchsanordnungen, statistischen Verfahren) hat die empir. Sozialforschung in der Vergangenheit zu brauchbaren Er-gebnissen geführt. Sie entwickelte ihre Methoden weiter und bekam eine Eigendynamik derart, daß die empir. Sozialfor-schung sich vom eigentlichen Objekt ihrer Untersuchungen entfernte und ihre Methoden immer seltener reflektierte.
Außerdem fand sozialwissenschaftliche Forschung in den Alltag wenig Eingang, da die Untersuchungen sich häufig zu weit von Alltagsfragen und alltäglichen Problemen entfernt hatten. Es konnte der Eindruck entstehen, die Methoden sei-en Selbstzweck. Neuere Ansätze der empirischen Sozialforschung, wie zum Beispiel die qualitativ-empirischen Untersuchungen und Feldstudien, versuchen derartigen Mängeln entgegenzuwirken, indem sie den Schwerpunkt der Forschung auf Menschen in ihrer alltäglichen Situation legten. Diese qualitativen Untersuchungsverfahren schoben sich mit Beginn der 70er Jahre immer mehr in den Vordergrund der Sozialwissenschaften und werden permanent weiterentwickelt.

#  Qualitativ-empirische vs. quantitativ-empirische Forschung
Quantitative Forschung ist bekannt aus der Meinungs- und Umfragenforschung. Hier wird gezählt, gemessen und beschrieben (deskriptive Statistik), oder mit vielen, oft komplizierten Rechenoperationen eine Schätzung von einer Stich-probe auf die Gesamtheit der Population (Grundgesamtheit) durchgeführt (Inferenzstatistik).
Qualitative Forschung ist Oberbegriff für unterschiedliche Forschungsansätze, die in ihren theoretischen Annahmen, in ihrem Gegenstandsverständnis und im methodischen Fokus differieren. Bei qualitativ-empirischen Methoden kommt es nicht so sehr auf Zahlen an, sondern auf das Handeln selbst und die Regeln, die hinter diesem Handeln stehen.
Quantitative und qualitative Verfahren sind inzwischen zu relativ eigenständigen sozialwissenschaftlichen Forschungs-richtungen geworden und können durchaus nebeneinander bestehen und sogar kombiniert werden (Triangulation).

#  Deduktives vs. induktives Vorgehen
Deduktion: Ableitung des Besonderen aus dem Allgemeinen. Form der Beweisführung. (Brockhaus 1bg, S.178), (lat. Herabführung): Ableitung von Aussagen mit Hilfe logischer Schlußregeln aus anderen allgemeineren Aussagen (Brockhaus Mulimedial).

Deduktives Vorgehen bedeutet demnach: Ausgehend von einem vorgegebenen Theorie-Gebäude, dessen Gültigkeit vorausgesetzt wird, erfolgt der Schluß auf die Einzelfälle oder einzelne Bereiche.

Induktion: Erschließen von allgemeinen Sätzen aus Einzelfällen. Erkenntnis aus Erfahrung. (Brockhaus 1bg, S. 407) (lat. "Hinführung"): Der (nichtlogische) Schluß vom Besonderen auf das Allgemeine (vgl. Brockhaus Multimedial).

Induktives Vorgehen bezieht die Erkenntnis aus der Erfahrung, also dem Sammeln von Daten und Fakten, und kommt auf diese Weise zu einem Theorie-Gebäude mit Wahrscheinlichkeitsaussagen, eine Gewißheit kann nie erlangt werden. Induktives Vorgehen ist in den meisten sozialwissenschaftlichen Forschungsansätzen zu finden.

#  Gerichtetes vs. ungerichtetes Vorgehen und hypothesengeleitetes vs. entdeckend-offenes Arbeiten
Die Entscheidung, ob eine gerichtete oder ungerichtete Vorgehensweise der Fragestellung angemessen ist, richtet sich nach Forschungsfeld und Fragestellung, wobei bestimmte Themenbereiche oft eine Kombination nahe legen. Und eng mit der Auswahl von gerichtetem oder ungerichtetem Vorgehen im Forschungsprozeß verbunden ist die Entscheidung, ob hypothesengeleitet oder entdeckend-offen gearbeitet wird. Entdeckend-offene Methoden lassen mehr Freiraum, um Unerwartetes zu entdecken. Wird "Forschungsneuland" betreten, also ein Gebiet, auf dem wenig Vorinformation vorhanden ist, hält ein offenes Vorgehen eher den Blick für Unerwartetes wach.